幼儿教育中蒙台梭利的基础理论有六点。第一是环境适应论。不仅包括学校，还有自然社会和人际环境，智能成长除先天因素以外，环境起着重要的作用。第二是独立成长理论，独立是儿童成长的主要目标。第三是生命自然发展理论。第四是吸收性心智理论。第五是工作人性论幼儿的阶段是一个形成和创造与建构的时期。只有通过工作才能够逐渐形成各种运作能力而成为人。第六是蒋丞无用论。

幼儿教育中蒙台梭利的基础理论有六个。蒙台梭利是非常有名的教育学家，她的教育学说和教育思想被现代运用统称为蒙氏教育。这是蒙台梭利博士用直观观察的方式，通过对孩子的观察分析提出的新的教育理论，主要是强调了孩子的内在潜力和主张让孩子在自由与关爱的环境中，充分发展自己的潜能。同时她的教育理念被专家们总结出了六个基础理论用以现代幼儿教育中。

蒙台梭利的基础理论

1. 1. 环境适应论，蒙特梭利倡导的新教育中的重要特征就是强调给孩子创造一个适合儿童发展的环境，儿童的成长必须和环境相适应，让儿童真正可以适应并且利用环境发展；
2. 2. 独立成长论，只有让独立成为孩子成长的主要目标才能真正成为独立的人，并且具有发展的生名能力，尽快让孩子开始独立才能更快更早的迈向自己想去的地方；
3. 3. 生命自然发展理论，从孩子出生到生命结束的过程是自然而然的发展，这种发展并不是随意的，是充满了秩序和规律的，只有父母给孩子提供了良好的学习环境才能使孩子什么能够自然发展，一步一步构建成完美的大人；
4. 4. 吸收心智论，吸收心智是一种内在的助力，在孩子生命最初的0-6岁发展程度最为客观，这也是蒙特梭利教学最为注重的启发儿童吸收性心智发展的环境，能够帮助儿童成长；
5. 5. 工作人性理论，幼儿阶段是一个形成、创造和建构的时期，只有通过机械的工作才能逐渐形成孩子各种运作的能力，才能培育孩子多方面的能力，比如专注力、手眼协调能力等等，促进孩子的全面发展；
6. 6. 奖惩无用理论，孩子只有内在需要得到满足就会产生平静并且产生新的愿望，所以因为引导孩子对自己的行为自我选择、自我约束，奖惩和惩罚是一种刺激手段，产生非自然和强迫力量，它们只会诱使儿童勉强去做非自然的努力。

总而言之，蒙特梭利的教育法在现在非常多的幼儿教学中运用到，目的都是能够培养孩子成为一个独立并且发展全面的人，所以很多宝妈都会自己学习或是将孩子送往蒙特利教育课程中。